Anonim

מודעות פונמית היא היכולת לזהות ולשמוע את הצלילים האישיים שהאותיות משמיעות. היכולת לזהות צלילים אלו היא אחד השלבים הראשונים בהתפתחות האוריינות והיא חיונית להצלחה בקריאה וכתיבה. במהלך כיתה א ', מודעות פונמית היא מוקד גדול בהוראת האוריינות. מבוגרים יכולים להשתמש במספר פעילויות לקידום מודעות פונמית אצל הלומדים הצעירים.

צלילי אותיות מתחילים

שיעור זה מחייב את התלמידים להשתמש בכישורי האזנה כדי לזהות את האות ששימשה בתחילת קבוצת מילים נתונה. הענק לתלמידים לוחות מחיקה יבשים ועטים קטנים למחיקה. הודע להם שאתה הולך להגדיר מגוון של מילים ועם ביצוע זה, עליהם להקשיב מקרוב כדי לנסות ולזהות את האות שמשמיעה את הצליל הראשון בכל אחת מהמילים. ברגע שהם חושבים שהם קבעו את האות שעושה את הצליל בתחילת כל מילה, עליהם לכתוב את זה על הלוחות המחיקים שלהם ולהחזיק אותה למעלה. לדוגמה, אם אתה אומר את המילה "חתול", התלמידים צריכים לכתוב את המילה "C" על הלוחות שלהם. סקור את מה שנכתב על כל לוח והבהיר אם התלמידים נראים מבולבלים לגבי צליל מסוים.

מצא את הצליל

בשיעור זה, על התלמידים לזהות היכן נמצא צליל נתון ברשימת מילים. בכרטיסי אינדקס, כתוב "B" להתחלה, "M" לאמצע ו- "E" לסוף לכל תלמיד בכיתה ולחלק את הקלפים. תסביר לתלמידים שאתה הולך להגיד להם צליל ואחרי שאתה מציין את הצליל, אתה הולך להגיד סדרה של מילים, ואחרי ששמעת כל מילה, התלמידים צריכים להחזיק את הכרטיס שממחיש אם הצליל נשמע בהתחלה, באמצע או בסוף המילה. לדוגמה, אם אתה עובד על הדיגרף "ש" ואומר את המילה "דגים", התלמידים צריכים להחזיק את כרטיס ה- "E". הצע עזרה במידת הצורך.

מאמרים קשורים

פעילויות למיומנויות האזנה לגיל הרך בתחומי מודעות פונולוגית כיצד ללמד את ההבדל ב- C&K לגני ילדים כיצד ללמד הברות כיצד ללמד ילדים להשתמש במילון

התאמת מילולי חרוזים

Rhyming עוזר לתלמידים לקשר מילים המשותפות לצלילים משותפים. צור דפי עבודה מחורזים לתלמידים שלך. בחלק העליון של גיליונות העבודה, כלול תמונה של פריט - עטלף, למשל - המשמש כמילת ההתייחסות לשיעור. בשאר הדף כלול תמונות של פריטים שמתחרזים ולא מתחרזים במילה "עטלף". הפץ את גיליונות העבודה לתלמידים, סקור את צליל המפתח "ב" במילה "עטלף", והנחה אותם למעגל את התמונות בגליון העבודה שמתחרזים עם אותה צליל מקשים. עיין בתשובות כשיעור שלם.

כמה צלילים?

התלמידים עובדים על זיהוי כמה צלילים הם שומעים במילים בשיעור זה. דון כיצד מילים מורכבות משני צלילים או יותר. אמור כמה מילים ודן כמה צלילים יש בכל מילה. לדוגמה, אתה יכול לומר את המילה "כד" ואז לאט לאט להגיד את המילה, לשחרר כל אחד מהצלילים; כד. אמור מילה ובקש מתנדב שיגיד לכיתה כמה צלילים יש במילה.