Anonim

כל עוד אתה סטודנט, עליך להרגיש בנוח עם הרעיון להיבחן במבחנים סטנדרטיים. לאורך הקריירה האקדמית שלך תעמוד בפני הדרישה להיבחן הן מבחני הישג והן מבחינת יכולת. לכן חשוב להבין את ההבדלים בין מבחני הישג ומבחני יכולת.

ברמת בית הספר היסודי, המבחנים מנוהלים כסטנדרטים לקידום לכיתה הבאה. דפוס זה נמשך דרך חטיבת הביניים, ומבחני השמה בתיכון מנוהלים על מנת לקבוע קבלה ושיבוץ כיתה ברמה התיכונית. בנוסף, משתמשים במבחנים לקביעת מעבר או כישלון של קורסים מסוימים.

מעבר לכך, בדיקות סטנדרטיות ניתנות מסיבות נוספות. בתיכון אתה יכול לצפות לעבור מבחני ACT או SAT בפועל, ואז לעבור את הבחינה הרשמית לכניסה למכללה. משם, תוכלו לצפות לערוך מבחנים סטנדרטיים נוספים על מנת לקדם את לימודיכם ברמה הבוגרת.

מאמרים קשורים

חוזקות וחולשות של מבחן קאופמן למבחן קוגניטיבי להישגים חינוכיים לעומת. בדיקת הישגיות ההבדל בין מבחני התייחסות סטנדרטיים ונורמלים הדמיון והשוני במבחן הכיתה ומבחן הישג סטנדרטי

מבחן הישג מול יכולת: מה הם מודדים?

איך משווים הישג לעומת מבחן יכולת? ההישג מודד את התוכן שהתלמיד כבר למד או שולט בו, בעוד הכושר מודד את הפוטנציאל או היכולת ללמוד של התלמיד. יכולת היכולת היא יותר תחזית או תחזית לפוטנציאל או יכולתו העתידית של התלמיד. ההישג הוא יותר קביעה עד כמה תלמיד למד או שולט.

מבחני הישג

מבחני הישג נועדו להעריך את הידע של נבחן המבחנים בתחומים אקדמיים מסוימים. אם אתה חושב על המילה הישג, זה בדיוק מה שמבחנים מסוג זה מודדים. מבחן הישג ימדוד את ההישג או השליטה בתכנים, מיומנות או ידע אקדמי כללי.

מבחני הישג יכולים להיות גם סטנדרטיים וגם רשמיים, אך הם יכולים גם להיות הערכות סיכומיות ולא סטנדרטיות שניתנו בכיתה. כך או כך, הערכות מסוג זה ימדדו את ההישג שלך או את השליטה בתוכן . הערכה מסוג זה מתמקדת בלמידה ובידע הקודם שלך.

מבחני הישג לא סטנדרטיים

דוגמאות למבחני הישגים פחות פורמליים ולא סטנדרטיים כוללים בחינת גמר מצטברת בשיעור פסיכולוגיה או הערכת סיום קורס במתמטיקה. דוגמא נוספת תהיה הערכה מקיפה של ספרדית II בסוף השנה. הערכה כזו עשויה לכלול חלק בכתב ומדבר בבחינה. מבחן הישג מסוג זה ימדוד אם שליטה בתכני הקורס ובין אם לא.

הערכות בלתי פורמליות אלה מודדות את הישגיו של התלמיד בתחומים אקדמיים ספציפיים . הם עשויים לקבוע קידום לדרגה הבאה או לקבוע את הצורך או הכישלון של תחום נושא מסוים. הם עשויים גם למדוד את רמת היכולת הנוכחית של התלמיד בתחום הנושא על ידי הפגנת כישורים באמצעות מדדי ביצועים. דוגמא יכולה להיות הערכת ביצועים בשפה שאתה לומד.

לבסוף, מבחן הישג לא סטנדרטי עשוי להוות הדגמת מיומנות ספציפית לקביעת היכולת שלך באומנויות לחימה או מיומנות אתלטית. לדוגמה, ספורטאים המקווים לגייס לקבוצת כדורגל במכללה יבצעו סדרת מבחני הישג כמו ספרינטים, קפיצות וזריזות. הערכות אלה ימדדו ויבליטו את יכולתן האתלטית. כשאתה מסתכל על הישג לעומת יכולת לעומת יכולת, אתה מקבל תוצאות שונות.

מבחני הישג סטנדרטיים

מבחני הישג סטנדרטיים נבדלים מסוגים לא פורמליים של מבחני הישג מכיוון שאלו סטנדרטיים למדידת דברים ספציפיים. סוגים אלה של בדיקות ניתנים לניהול רק על ידי אנשים שהוכשרו לכך. כמו כן, תוצאות מבדקים אלו מושוות לרוב לאורך גיל ורמת הכיתה של נבחני הבדיקה.

בדיקה סטנדרטית כוללת את אותו פורמט, אותם סוגים של שאלות ואותו תוכן לא משנה מתי או היכן מועברים הבדיקה או מי מבצע את הבדיקה. בדיקות סטנדרטיות חולקות את המאפיין השכיח של מדידה וכימות . ציונים ממבחנים סטנדרטיים ניתנים לכימות ומביאים למדידה מספרית, לעיתים קרובות אחוזון, אחוז או שוויון בערך.

דוגמאות לבדיקות הישג סטנדרטיות כוללות את בדיקות ההישג של וודקוק ג'ונסון (WJ), מבחן ההישג האישי של Peabody (PIAT-R) ומבחן ההישג האישי של וקסלר (WIAT). מבחני הישגים סטנדרטיים אחרים ומוכרים יותר כוללים את ה- ACT ואת ה- SAT.

מדוע להשתמש במבחני הישג?

התוצאות הספציפיות המתקבלות ממבחן הישג משמשות לרוב להתקבלות או להשבת תיכון . מכללות ואוניברסיטאות יכולות לסמוך על מדדים אלה לדיוק בעיקר מכיוון שהתוצאות סטנדרטיות.

מבחני הישג עשויים לשמש גם ליישומי מלגות או לקבלה בחברות כבוד. מכיוון שמבחנים אלה מתמקדים בשליטה על חומרים ותכנים שנלמדו בעבר, בתי ספר מסתמכים עליהם כאינדיקטור להצלחה אקדמית והצלחה עתידית.

מבחני יכולת

בעוד שמבחני ההישג מודדים את רמת הידע או השליטה בתוכן ספציפי של נבחן מבחן, מבחן הכושר מודד פוטנציאל של מבחן הלמידה ללמידה עתידית . במקרה זה, חשוב על המילה יכולת, המוגדרת כיכולתו הטבעית של האדם ללמוד מיומנות או לבצע משימה. בנוסף, הערכה מסוג זה מודדת את יכולתו הנוכחית והפוטנציאלית של התלמיד לבצע משימות מסוימות.

מבחני יכולת מודדים את הכישרון או היכולות הטבעיות של נבחן ויכולים לשמש כמדריך לתכנון עתידי. הערכות מסוג זה עשויות לכלול סדרת שאלות בהן נבחן מבחן פשוט פסק דין ערכי, להסכים או לא להסכים, והתוצאות עשויות להראות לאילו סוגים של מסלולי קריירה הם יתאימו. בדיקות אלה עשויות גם לבקש ממבחני הבחינה לציין העדפות.

סוגים אחרים של מבחני יכולת כוללים מלאי אישיות . הערכות מסוג זה יציינו את העדפותיו האישיות ואת נקודות החוזק והחולשה הבין-אישיות של הנבחן. בדיקות אלה עשויות גם למדוד את יכולתו של נוטל המבחן לפתור בעיות מורכבות או יכולות עתידיות לבצע משימות מסוימות.

מדוע להשתמש במבחני יכולת?

עבור תלמידי תיכון משתמשים במבחני יכולת רחבים כדי לעזור להם לקבוע מסלול לימודים עתידי. לדוגמא, מבחן יכולת יכול להצביע על כך שמבחן המבחן הוא מוחצן ונהנה מדיבור בציבור. עבור נבחן אחר, זה עשוי להצביע על חוזק בסיבה מורכבת ופתרון בעיות.

תוצאות אלה יתאימו לתחומי לימוד וקריירה מקצועית מסוימים. זה עשוי להיות מועיל במיוחד לתלמידים שאינם בטוחים מה הם רוצים ללמוד או איזה סוג קריירה לאחר התיכון הם רוצים להמשיך.

מבחני יכולת ומבחני מנת משכל

ההבדל העיקרי בין מבחני יכולת ומבחני IQ הוא מוקד הבדיקות. מבחני IQ מודדים מגוון יכולות רחב מאוד והתוצאות מצביעות על האינטליגנציה הכללית של האדם. אתה עלול לחשוב על מבחן זה כהערכה רדודה של מגוון רחב של פריטים.

מבחן הכושר, לעומת זאת, מודד מגוון יכולות צר הרבה יותר. בבדיקה זו משתמשים במערכת פרמטרים ספציפית כדי להעמיק בתחומי מיומנות מסוימים. בעוד שבדיקה זו מאוד ספציפית, חשוב להבין שהיא מוגבלת במה שהיא יכולה לחזות.

הישג מול יכולת

קווי דמיון

הדמיון המשמעותי ביותר בין מבחן הישג ומבחן יכולת הוא שניתן יהיה לתקנן את שניהם. ניתן להשתמש בתוצאות משניהם לקביעת חוזקות, יכולות וחלקי אינטליגנציה בקרב נבחנים.

הבדלים

ההבדל העיקרי בין מבחני הישג למבחני יכולת הוא האופן בו המבחנים מעריכים חומר שנלמד בעבר. מבחן ההישגים מעריך באופן ספציפי את השליטה במבחן החומר שנלמד בעבר.

עם זאת, מבחן הכושר מתעלם למעשה מהמידע שנלמד בעבר על ידי נבחן. במילים אחרות, מבחני הישג מודדים למידה בעבר, ומבחני יכולת מודדים פוטנציאל עתידי.