Anonim

סיפורים קצרים הם כלים אידיאליים לפעילויות קריאה של ESL מכיוון שהם מבדרים ולעתים קרובות משתמשים בשפה מדויקת ומאתגרת. יתר על כן, אתה יכול להשתמש בסיפורים כדי ללמד כל היבט של קריאה, כתיבה או דיבור באנגלית, ואפילו יש לך את ההזדמנות ללמד אלמנטים של סגנון.

קריאות ממוקדות

התחל בסיכום הסיפור והסבר על סוג השפה שתלמידי ה- ESL שלך יתקלו בהם, כך שיש להם ציפיות ברורות. ואז קרא את קטע הפתיחה בקול ושאל את הכיתה איזה מידע הם הצליחו ללמוד ממנו וכן את כל הקשיים שהם נתקלו בהם. לדוגמה, אם תקראו את פתיחת "ההגרלה" של שירלי ג'קסון, הם ילמדו שמזג האוויר היה נעים ביום ההגרלה. קרא שוב את הקטע, אך הפעם קרא את הכיתה יחד איתך. חזור על תהליך זה עבור כל מעבר שלאחר מכן.

דקלומים אקספרסיביים

סיפורים מציעים יתרונות מיוחדים לתרגילי קריאה אקספרסיביים מכיוון שהם נכתבים במצב הסיפור. פירוש הדבר שתלמידיך זוכים לקרוא מילים של דמות או - אם הקול הוא בגוף שלישי - קול המסופר בסיפורים שנבנה בקפידה. ציין קטע קצר ואז תלמיד אחד יקרא את הקטע הזה בקול רם. דנו בקצרה בתכונות האקספרסיביות של הקריאה, ואז יש לאותו תלמיד לקרוא אותה פעם נוספת. לבסוף, קרא את הקטע הבא וחזור על התהליך עם כל אחד מהלומדים באנגלית.

מאמרים קשורים

פעילויות מיומנות הקשבה פעילויות עבור K-2 פעילויות מעניינות להוראת ספרות אנגלית בכיתת ESL התיאוריה העליונה של לימוד אוריינות כיצד אוכל להשתמש בקריאת עננים כאסטרטגיה להוראת קריאה?

בידוד אידיומטי

למרות העובדה שכותבי סיפורים קצרים מנסים להימנע באופן פעיל מלהשתמש בביטויים וקלישאות שחוקים היטב, קריאת סיפורים עדיין מספקת הזדמנות עשירה לתלמידי ESL לזהות מילים קשות וביטויים אידיומטיים שדוברי השפה רואים בהם שכיחים. לאחר קריאת קטע מתוך סיפור, שאל את הכיתה אם הם הבחינו במילים או בביטויים שבלטו כבלתי ניתן לזיהוי או בלתי מובן. לדוגמה, הביטוי "עניין של עובדה" עשוי לא להיות הגיוני עבור הלומד באנגלית. קח את הזמן לדון בכל ביטוי בנפרד, ודגם סיטואציות אחרות כשהביטוי מתאים - יחד עם הקצב שלו המדובר - במצבי שיחה אחרים.

תגמול נרטיבי

מכיוון שסיפורים מעוצבים בקפידה ונשענים כה חזק על השימוש האמנותי בשפה, הם מספקים הזדמנות ייחודית לפעילות כתיבת ESL: שכתוב מחדש כדרך להתמקד ברעיונות העיקריים של משפט ולחקור וריאציות עם השפה. בואו לכל תלמיד לבחור - או פשוט להקצות - קטע קצר מסיפור שהכיתה כבר קראה ושוחח עליו, ושהכל תלמיד ישכתב את הקטע בשפה פשוטה וישירה. לדוגמה, המשפט הזה מסיפורו של טק בויל "אגם שומני": "בעיטת הרוקט המהוללת הראשונה של מגף הברזל שלו תפס אותי מתחת לסנטר, חתכה את השן האהובה עלי והשאירה אותי שרועה בעפר", אפשר היה לכתוב מחדש כ "הוא בעט בי חזק בפה, ונפלתי על האדמה." אם התלמידים שלך מתקדמים, אתה יכול אפילו לגרום להם לנקוט משפטים פשוטים ולשכתב אותם בשפה אקספרסיבית.